Ситуаційна година спілкування « Доброчесність і справедливість – дорожчі за золото»

 

¾          Сьогодні ми будемо з вами говорити не просто про доброчесність, а саме про академічну доброчесність, те, що стосується школи, навчання. Дізнаємося що таке «інтелектуальна власність», «крадіжка інтелектуальної власності»

1.     Вправа «Квітка доброчесності» (з’ясування принципів доброчесності)

¾   Доброчесність у навчанні — це, передусім, повага до себе та до інших учасників навчального процесу.

1.     Аналіз ситуації

¾          У класі є дівчинка-відмінниця, у якої інші учні постійно списують. Дівчинці це не подобається, але коли вона відмовляється давати списувати, її починають ображати та перестають з нею спілкуватися.

¾          Що відчуває ця дівчинка?

¾          Мабуть, їй дуже неприємно, а може, й боляче. Вона теж хоче дружити, а виявляється, що дружбу треба «заслужити» таким нечесним способом. Адже, як не дивно, давати списувати — це теж нечесно. Люди, які дають списувати, «допомагають» своїм однокласникам ухилитися від самостійної роботи та творчого пошуку. Якщо ж подивитися на поведінку однокласників дівчинки, то вони не лише привласнюють її думки, але й намагаються маніпулювати її вчинками. Хіба таких людей можна вважати друзями?

1.   Перегляд відеоролику "Домашнє завдання"

https://www.youtube.com/watch?v=mmxYAxQG2QY

Запитання для обговорення:

1)    Що хотіла дівчинка від своєї подруги?

2)    Як вчинила подруга? Як ви гадає, що вона проявила? (мужність)

3)    Чому дівчинка, підійшовши в другий раз до об’яви, вибрала саме чесність?

      I.            Підсумкові завдання

¾          Отже, поясніть, будь ласка, що означає бути доброчесним?

¾          Що саме відноситься до академічної доброчесності?

¾          Розкажіть, будь ласка, чому потрібно цінувати «інтелектуальну власність»?

       

Закінчіть речення:

¾          З цього заняття для себе я взяв/взяла……..

¾          Ви попрацювали гарно. Давайте поплескаємо собі. Дякую за заняття.